IN FORTUNE MAKING · ISSUE 160
● 12 SEC4歳の子どもの前に菓子を1つ置き、少し待てば2つになると告げて、部屋を出る。待てた子は、あとになって成績がよかった——しつけの根拠として長く配られてきた話です。原典は1990年の Developmental Psychology。就学前の待機時間が思春期の評価と関連する、という報告です。
そして2018年、別のチームがはるかに大きな標本で測り直します。4歳時点で1分長く待てることは、15歳時点の学力のおよそ10分の1標準偏差に対応する。ただしこの、2つの数字だけを突き合わせた相関(二変量の相関)は先行研究の半分で、家庭の背景・初期の認知能力・家庭環境をそろえて比べる(統制する)と、さらに3分の2ほど縮みました。残ったのは、学力の違いの大半が、少なくとも20秒待てたかどうかで説明がつくという形です。
長期視点保持(Long-term perspective)は、意志の強さの名前ではなく、将来の1単位を今日の何単位として扱うか、という一点に絞って置かれています。経済学ではこれを時間割引——将来の価値を今日からどれだけ割り引くか——と呼びます。根性の鍛え方は扱いません。
ただし、その割引率を1つの数字として持ち歩くのは難しい。2002年の Journal of Economic Literature の総説は、推定値が測り方で大きく散らばり、単一の値へ収束していないと論じています。測られてきたのは二系統——子どもの待機時間と後年の指標、大人の忍耐と所得や生涯の記録です。
答えたのは、米国で、大学を出ていない母親の子どもに焦点を当てた追試の標本、やり抜く力の尺度を使った88の独立標本、76か国・約8万人の回答者、スウェーデンで13歳のときに答えた人たち。測られたのは、この3本です。
01相関は半分になり、統制でさらに小さくなった。測り直したのは2018年の Psychological Science の概念的追試(米国の子ども)——同じ問いを別の標本と別の手続きで確かめ直す研究です。1分長く待てることが15歳時点の学力のおよそ10分の1標準偏差に対応(対応するのは「1分長く待てること」に対する量で、待機の総量ではありません)。二変量の相関は先行研究の半分、統制するとさらに3分の2ほど縮みます。行動面の指標との関連ははるかに小さく、有意になることはまれで、明確な関連があるとは言えません。
02やり抜く力は、誠実性と強く重なっていた。2007年の Journal of Personality and Social Psychology が、長期目標への粘り強さと情熱をGRIT(やり抜く力)と名づけ、知能や誠実性を統制しても上乗せの予測力があると報告。10年後、同じ雑誌に88の独立標本・584の効果量(関連の大きさ)・66,807人を統合したメタ分析が出ます。やり抜く力は誠実性と非常に強く相関し、別の構成概念として立ちにくい。上乗せの予測力は小さく、高める介入の効果も弱いと予想される。統合した値であって、個々の研究が一様だった意味ではありません。
03忍耐と所得は、統制つきの分析で残った。2018年の The Quarterly Journal of Economics は、76か国・約8万人に6つの経済選好を測りました(世界人口と所得のおよそ9割をカバー、日本も含む)。発展と関わるとされてきた4つの選好を統制つきで同じ式に入れた分析では、忍耐強さが一人当たり所得と頑健に相関する唯一の変数。この「唯一」は限定つきで、二変量では信頼など他の選好も有意です。2014年の The Economic Journal は、スウェーデンで13歳の時間選好を50年以上の行政記録につなぎ、成績・健康・労働供給・生涯所得と関連すると報告。ただし経路は我慢ではなく、早い時期の人的資本への投資でした。
数字そのものは動きません。動くのは、そこから引かれていく途中のほうです。手がかりは3つ。
01「我慢できる子は成功する」に、格上げされる。いちばん先に起きるのが格上げです。測られたのは関連の大きさと、その縮み方。運ばれる途中でそれが「我慢できる子は成功する」という個人の見通しに変わり、縮んだ幅——半分・3分の2・行動面は明確とは言えないこと——が落ちます。逆向きの「20秒待てれば成功する」も、示されたことではありません。
02新しい能力が見つかった、と読まれる。二つめは名前の新しさです。統合が示したのは、この尺度が誠実性と強く相関し、別の構成概念として立ちにくいこと。新しい能力が見つかったというより、すでに測られていた性格特性に新しい名前が付いた——というのが、この号の読み筋です。「介入の効果は弱い」も、試して効かなかったのではなく、統合した相関の形からの予想です。
03待てたから得をした、と向きが決まる。三つめは矢印の向きです。忍耐強さが所得と相関し、13歳の時間選好が50年後の記録と関連する——ここから、待てる人が得をしているという向きが自動的に読まれます。どちらも相関の観察。76か国の調査が測っているのも、実際の待機ではなく選択の場面への回答です。待てる人が得をしているのではなく、待てる条件にある人が投資している、と読むほうがデータの形に合う——というのが、この号の読み筋。
どれも、あなたの3年後の見通しではありません。追試の標本は米国の子どもで、平均も統合値も、計算された集団の話です。76か国の調査は日本を含みますが、この号は日本と米国の数字を比べても足し合わせてもいません。統制して残ったことを「ほかの要因とは無関係だった」とも読み替えられません。待つ訓練をした群と、しなかった群を比べた研究は、1本もありません。
全文まで読めたのは7点のうち3点。抄録までが1点、残る3点は書誌情報までで、方向だけを運び数値は扱っていません。7本は独立でもありません——1990年と2018年は最初の報告とその測り直し、2007年と2017年は概念を提案した側と、その尺度の文献を統合した側です。「長い目で見れば運が向く」も「待てる人になれば成功する」も、この7本が測ったことではありません。
大半を説明したのは、少なくとも20秒。
その先の待った長さは、ほとんど乗らなかった。
次の3手も、研究が命じた順番ではありません。3年後の1行を書いたとき何が起きるかを確かめた研究は、この号では扱っていません。やり遂げる課題ではなく、書いて、分けて、数える欄を作るだけです。
TRY IT TODAY
- 01WRITE
紙かメモアプリに、**3年後に効いていてほしいこと**を1つだけ、短い1行で書く。思いつかない日は、いま続けていて3年後も続いていてほしいものを1つ。
- 02SPLIT
その1行が**30分でできる形に割れるか**を見て、割れる/割れないに分ける。割れたら割れた形を1行書き、置くなら何日の何時かを添える。割れなければ「まだ願望」と書いて止まる。
- 03COUNT
紙の下に**数える欄を2つ**——「書いて置いた件数」と「置いたのに実行しなかった件数」。今日は空欄のままでかまいません。1週間後に見返す目印を付けて閉じる。
長期視点保持は、待つ根性の大きさの名前ではありません。確かめられたのは三つ。1分長く待てることが15歳時点の学力のおよそ10分の1標準偏差に対応し、二変量では先行研究の半分、統制でさらに3分の2ほど縮んだこと。行動面との関連は明確とは言えず、大半は最初の20秒で説明がついたこと。やり抜く力が誠実性と強く重なり、忍耐と所得の相関は統制つきで残ったこと。待てる子が成功する、とはどこにも書かれていません。40年ぶんの説教を支えるはずだった数字が、測り直したあと最初の20秒という、講演の締めに向かない大きさで残りました。今日残せるのは、3年後の1行と、割れるか割れないかの印と、数える欄が2つです。
SECOND LAYER · FULL SYLLABUS長期視点保持を、もっと深く学ぶ。→HOW TO READ THE NUMBERS数字の読み方＋
この号に出てくる統計の言葉です。数値は原典のまま、意味だけをほどいています。
- 効果量
- 差や関連の「大きさ」を、単位の違う研究どうしでも比べられるようにした共通の物差し。「効果があるか」ではなく「どれくらいか」を表します。
- メタ分析
- 同じテーマの研究をたくさん集めて統合し、平均的な効き目を推定する方法。1本の研究より安定しますが、集めた研究の質と偏りに左右されます。
- 統計的に有意
- 「偶然だけでは説明しにくい」という意味の専門用語。効果が大きい・重要だという意味ではありません。ごく小さな差でも、人数が多ければ有意になります。
- 標準偏差
- ばらつきの大きさを表す値。大きいほど、人によって結果がばらばらだったことを意味します。
